长期以来，教学队伍非常重视师资队伍建设，充分利用学校的宽松政策，在培养青年教师上做出了卓有成效的工作。在师资队伍的建设中，始终把青年教师的培养放在首位，是该教学队伍建设长期坚持不懈的原则。为此，制定了切实可行的培养计划和采取了行之有效的管理措施，具体体现在如下一些方面：

（1）制定了青年教师培养计划，实行青年教师教学导师制。为进入课程组的青年教师指派教学经验丰富、教学效果好的教师作为指导教师，从听课、批改作业、辅导实验、课程设计等环节做起，参加教学的全过程，对青年教师进行一对一的具体培养。课程团队中的荣玫老师参加工作以来，就首先由冯兴乐教授实现“传帮带”过程，现在已独立主讲“通信原理”等主干课程，并且多次指导学生竞赛，分别于2011 年荣获“全国大学生电子设计竞赛中”一等奖1 项，2009 年在陕西省第七届“挑战杯”竞赛中获得一等奖1 项，在全国大学生电子设计竞赛中获得陕西赛区二等奖1 项。2010 年全国“电脑鼠走迷宫”竞赛总决赛荣获三等奖1 项，2012 年全国“电脑鼠走迷宫”竞赛总决赛荣获二等奖1 项。

（2）坚持课前试讲制。所有教师在独立承担教课任务之前必须进行试讲，由分管教学的领导和有关教师对试讲做出评价，提出改进意见并检查备课情况，只有评审通过后才能独立开课。

（3）不定期以课程组为单位开展教学法研究，实行教案交流和共享，使青年教师的教学水平迅速提高，鼓励青年教师参加教学项目的研究、教材的编写，并将参加课程建设作为教师聘任考核内容之一。

（4）不定期选派青年教师去进修。近几年连续选派青年教师到清华大学进行深造学习，参加教育部在校内举办ESEC 双语培训，并经常性选派青年教师参加课程培训班。团队负责人冯兴乐教授，目前在美国佐治亚理工学院研修一年。

（5）经常性的聘请国、内外的专家来学院作学术报告。